8月23—25日，由高等教育出版社主办、浙江机电职业技术大学、浙江开放大学富阳学院承办的职业教育数控技术专业中高职一体化教材及配套资源建设会议在浙江开放大学富阳学院召开。浙江省职成教教研室崔陵主任、浙江开放大学富阳学院党委书记彭哲敏、高等教育出版社中职二部副主任陆明、中职机械类专业教研大组理事长学校温岭职校副校长王岗、浙江机电职业技术大学教授丁明军出席会议并讲话。
会议由浙江机电职业技术大学智能制造学院副院长蒋立正主持，浙江开放大学富阳学院党委书记彭哲敏致欢迎辞，并介绍了富阳、富阳职业教育和富阳学院“三教统筹、一校三名”办学特色，表达了对本次会议的鼎力支持，同时感谢各位专家和同道来富阳学院指导工作，也希望大家本次会议中乘兴而来，满载而归。
浙江省教育厅职成教教研室崔陵主任指出，教材要服务于高素质、复合型技术技能人才培养，服务于国家战略发展，满足区域经济发展和企业转型升级对高技能人才的培养需求，期望数控技术一体化团队充分发挥团队优势，加快开发进度、高质量完成适应时代发展要求的中高职一体化教材及配套资源建设工作。
高教社中职二部副主任陆明表示，教学标准、课程、教材是各职业院校开展教学的基本载体依据，三者的质量关系到课堂教学水平，三者的一体化水平关系到人才培养质量。浙江省的中高职一体化课改走在全国前列，教材开发团队应结合国家对职业教育教材开发的新要求和新动向，主动思考把握新时机，投入更多精力和新措施，积极突破创新，齐心协力提高教材的适用性、实用性，高教社希望通过本次会议，与各位一起打造浙江省数控技术专业中高职一体化精品教材。
中职机械类专业教研大组理事长学校温岭职校副校长王岗从中高职一体化教材改革、单考单招以及学考考试大纲调整、修订等方面对课程改革、在编中高职一体化教材内容变化做了全方位的分享与解读，同时结合新形势，希望加快构建浙江省机械类专业中高职一体化教研机制，在更多的中职教研活动能够看到高职老师的影子，形成定期交流、专题研讨的中高职一体化常态化教研模式。
会议期间，高教社特别邀请了萧山一职特级教师汪坚作了《增材制造技术专业教材开发经验交流分享》的报告，他就自己所承担的教材编写近况进行了详细汇报，内容包括教材的开发进度、难度与特色等方面。中职已出版教材《机械制图与计算机绘图》主编施国扣老师、《机械加工技术》副主编何尧峰详细汇报了教材编写进度及编写过程中遇到的问题，并积极分享了教材编写经验与体会。各位主编详细汇报了教材编写进度及编写过程中遇到的问题，积极分享教材编写经验与体会。在每本教材汇报人介绍完毕后，与会领导、专家逐一都进行了讨论，并给出反馈意见，以便于各本教材主编的后续结构调整和内容修改。
高教社项杨编辑作了“已交稿件评审意见”的发言，她首先肯定了编写组目前的编写情况，强调要兼顾编写对象的需求以提升可读性和趣味性。同时，她就当前教材编写的指导思想、进度等强调，教材编写要对标国家相关政策要求，在考虑教材适用性问题的同时更加注重教材编写的规范性，精雕细琢出精品。
首席专家丁明军教授就教材编写的内容、方法等方面进行深入的指导，并与高教社编辑、与会专家一起针对教材编写中的科学性、实用性、专业性和适用性等方面提出了意见和建议，为后续一体化教材，特别是高职段教材编写工作指明方向，为推动浙江省职业教育改革和数控技术专业人才培养工作注入了新的动力。
会议同期还举办了2024年数控技术专业中高职一体化（3+3）建设工作推进会，会议由浙江机电职业技术大学教学督导处处长高永祥主持，首先，由浙江机电职业技术大学叶俊老师详细解读了中高职一体化（3+3）专业教学标准（初稿），并组织与会代表开展了教学标准（初稿）的研讨，与会代表就中高职一体化（3+2）与中高职一体化（3+3）的人才培养定位差异、中高职学段的教学内容变化、理论与实践教学环节的不同展开了激励讨论，最终形成重构后的“3+3”课程体系。
通过1天半会议的交流、分享、讨论和探索，与会代表表示，此次会议务实高效、意义重大，明确了近阶段工作重点与推进方向，为数控技术专业中高职一体化教材建设和中高职一体化（3+2、3+2）工作推进提供了清晰方向和目标。
