近日，2025年中国长三角智能制造职教集团成员大会在杭州召开。全国机械职业教育教学指导委员会秘书长、机械工业教育发展中心主任郑丽梅，浙江省机电集团党委委员、副总经理陈晓，浙江省教育厅职成教处二级调研员金仁康，浙江机电职业技术大学校长贺星岳、副校长孙丽园等出席。职教集团成员单位代表，企业家代表以及媒体代表参加。会议由浙江机电职业技术大学承办。
郑丽梅作题为《面向新质生产力装备制造业产教融合发展的思考》的报告。她指出，“十五五”时期，机械工业要紧紧围绕建设现代化产业体系、发展新质生产力的核心要求，为基本实现社会主义现代化奠定坚实的产业基础。要发展集战略新兴产业和先进制造业于一身的高端装备制造业，培育新兴装备制造产业集群，推动制造业向高端化、智能化、绿色化发展。她强调，人才培养在供给侧结构性改革过程中要主动适应新技术、新工艺、新装备、新材料发展需求，创新人才培养机制和质量评价机制。要坚持产业发展与人才培养一同规划、部署、落实，立足产业发展指导专业建设，多措并举强化“双师”队伍内涵建设，以技能大赛引领人才培养。
陈晓指出，推动长三角一体化发展是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大战略，希望各单位锚定教科人一体化改革方向，推动职业教育高质量发展和科技创新、产业创新的深度融合。陈晓强调，要坚持需求导向，深化产教融合新范式，建强适配专业集群，共建产教融合基地；要聚焦关键技术，构建成果转化新机制，共建协同攻关机制，建强科技创新平台；要立足长三角一体化，打造资源共享新生态，共建产教融合大数据平台，推动形成常态化对话机制。陈晓表示，省机电集团将切实发挥职教集团理事长单位作用，引领推动职教集团成为长三角地区乃至全国产教融合的示范样板。
金仁康代表省教育厅对会议召开表示祝贺，并充分肯定职教集团自成立以来，为长三角智能制造产业发展提供的人才支撑和智力支持。他强调，职教集团要坚持“高站位”谋划，深度融入国家与区域发展战略，准确把握技术发展趋势和区域产业创新需求；要深化“一体化”协同，持续优化集团运行机制与效能，进一步深化校校协同、校企协同和区域协同；要聚焦“高质量”发展，全面提升人才培养的适应性与先进性，在专业建设上求“精”，在课程教学上求“实”，在师资队伍上求“强”。省教育厅职成教处将持续履行指导单位职责，为职教集团发展提供政策与资源支持。
贺星岳代表学校致欢迎辞。贺星岳指出，职教集团的时代命题和紧迫任务，在于推动产教深融，培养适应新技术、新业态、新模式的高技能人才。对于职教集团合作发展，贺星岳提出四点建议：一是推动集团从“物理结合”迈向“化学反应”，从项目合作、资源共享走向战略协同、价值共创；二是打造产教融合的“标志性成果”与“硬核能力”，聚焦智能制造前沿领域，集中力量办大事；三是构建更具韧性和适应性的人才培养体系，研究建立人才需求动态预测与专业设置快速响应机制；四是进一步发挥长三角的“龙头”辐射作用，在服务国家战略中体现职教集团的格局担当。
会上，学校作为秘书长单位对职教集团2025年总结和2026年工作计划进行汇报。会议还邀请了智能制造领域的相关院校、企业代表作交流报告
浙江机电职业技术大学智能制造学院党委书记程方启以《产教融合赋能新质生产力——长三角一体化战略下的智能制造人才培养创新实践》为题，阐述了学校作为秘书长单位，如何通过顶层设计将产业前沿技术、标准与教学深度融合，构建了“校企共生”的育人生态，旨在培养能适应并引领产业变革的高素质技术技能人才。
上海电子信息职业技术学院机械与能源工程学院院长郭华聚焦于《深化产教融合 提升高端技能人才培养质量》，详细介绍了学院通过构建“课程-项目-岗位”贯通式培养路径，与头部企业共建产业学院和大师工作室，有效提升了学生解决复杂工程问题的能力和职业发展潜力。
无锡职业技术大学机械工程学院副院长唐霞分享了《立足长三角，深化校企合作：产教融合推进智能制造人才培养》的实践。她强调以地域产业群为依托，创新“校地企”三方联动模式，使人才培养方案与区域经济特色紧密结合，实现了教育供给与产业需求的精准匹配。
安徽机电职业技术学院机械工程学院院长李庆作了《新质生产力下中国特色现场工程师培养时效提升对策研究》的报告。他深入分析了当前现场工程师培养中的瓶颈，提出了通过“模块化能力图谱”构建、“沉浸式”现场教学改革以及多元化评价体系来加速人才培养进程、提升培养实效的具体策略。
杭州科技职业技术学院智能制造学院副院长谢茂青以《3D打印3.0，助力校企行产教融合高质量建设发展》为主题，展示了如何将增材制造（3D打印）新技术、新工艺、新应用全面融入专业教学与研发，通过校企共建“数字化设计与制造中心”，打造了技术应用与人才培养互促共进的新范式。
苏州博理新材料科技有限公司市场总监张真从企业视角出发，介绍了新材料技术在智能制造领域的创新应用及其对人才技能提出的新要求。他强调了企业在产教融合中的主体作用，表达了与职业院校深度合作，共同开发课程、培训师资、提供实践岗位，以缩短人才从学校到企业适应周期的强烈意愿。
近年来，中国长三角智能制造职教集团深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》等政策精神，一体推动长三角教育科技人才发展，以产业人才需求为导向，深化产学研与政校企合作，助力长三角地区智能制造产业转型升级，构建国内领先的智能制造职业教育体系。
浙江机电职业技术大学作为职教集团秘书长单位，始终将服务装备制造业转型升级作为办学使命，聚焦工业母机、智能制造等关键领域，在专业建设、课程改革、师资培养、实训基地建设等方面进行了不懈探索。面对更加波澜壮阔的产业图景和更加紧迫的人才需求，学校将与兄弟院校、行业企业共享资源，共担责任，共创未来，为长三角乃至全国智能制造产业的发展注入更强劲的“人才动能”。
